語文區目標、語文區活動、語文區規劃在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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學習區的學習是最能尊重及滿足幼兒個別差異的學習方式，老師依照幼兒的興趣、能力事先 ... 一般教室裡會有益智數學區、語文區、藝術創作區、積木區、科學區等學習區之 ...

幼兒園區角的語文區是強化孩子”聽、說、讀、寫”的專屬學習區，目標是幫助幼兒培養更有組織且社會化的傾聽與表達能力。但每一家的語文區規劃都不盡相同， ...

語文區的學習目標. ➢ 學習傾聽和表達的能力. ➢ 認識文字的特質. ➢ 增進語言能力. ➢ 為書寫做預備. ➢ 培養良好的閱讀習慣. ➢ 促進思考能力.

於班級內設多元的學習的區域，包含語文區、美勞區、數學區、組合建構區等，各學習區我們依照幼兒的 ... 目標：．建構數學概念．探索物理概念．提升設計與美感意識．

語文區探索孩子透過大量閱讀、聽故事的機會，培養其傾聽與表達能力，進而領會文字與口說語言不同的功能；甚至以手偶、偶台等說故事或戲劇扮演，培養其傾聽與表達之能力 ...

刺激幼兒的感官，可搭接/扣合/拆解的組合建構玩具，提升手眼協調能力及小肌肉運用能力，增強推理思考能力與拓展二維/三維空間概念。美勞區. 透過平面畫作、立體造型、工藝 ...

... 進行角落學習區情境規劃，每個的學習區都有其特定的學習目標，因應孩子個別的發展 ... 在語文區老師提供豐富的語文情境，如簽到表、繪本故事書、童謠兒歌、字卡、 ...

沒有固定的桌椅，教室規劃成數個學習區或角落，每個角落內有各種豐富的教具提供孩子探索。積木區：放置原木積木，目的在使孩子發展立體空間概念及享受自由建構的能力。美 ...

料，配合課程大綱的目標及幼兒的學習興趣，進行引導以深化學習。此群組嘗試跳脫一般以「主題」 ... 本來幼兒們在語文區發展的平面迷宮圖，引發積木區幼兒進行立體迷.

教具及其他幼兒產生互動，發展學習目標（Pattillo & Vaughan, 1992），促進幼兒 ... 的空間規劃，學習區包括語文區、益智區、扮演區、美勞區、積木區等。