繪本教學研究、繪本教學法、繪本教學壞處在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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本研究旨在探究故事結構教學提升幼兒閱讀理解能力之教學歷程，並分析透. 過故事結構教學歷程中幼兒在閱讀理解能力之表現情形，以及進行故事結構教學.

在研究. 方法上，從教學研究、調查研究到行動研究；在研究主題上，包括語文、數學、. 英文、自然、情緒、品德教育等各種不同的研究，可看出繪本教學許多教師的青. 睞。以 ...

研究內容主要是探討教師以「繪本教學」. 為主的教學策略，結合環境營造與教學延伸活動，孩子在「閱讀」與「書寫」二. 個面向之學習情況。貳、研究限制. 本研究採用行動 ...

本研究旨在探討幼兒教師設計規劃一列認知教具，並透過繪本題材，研發適. 合幼兒學習認知領域的教具，分析說明認知領域教具如何施行於教學活動，促進. 幼兒認知領域的發展。

本研究旨在探究故事結構教學提升幼兒閱讀理解能力之教學歷程，並分析透過故事結構教學歷程中幼兒在閱讀理解能力之表現情形，以及進行故事結構教學提升幼兒閱讀理解能力 ...

本研究以質的方法為主，以量的方法為輔。其目的是以繪本為媒介設計並進行環境議題. 教學，並藉教室觀察、學習單、問卷、札記等資料，分析並探討教學的成效，重要的發現 ...

本研究藉由繪本作為媒介以探討低年. 級學童在人際互動呈現的真實觀點,並藉以繪本為教材的教學,增進低年級學童. 在人際互動中衝突、包容、溝通、尊重、競爭、社會概念、合作 ...

本研究所稱的繪本教學係指研究者依據自編的「繪本教學方案」，針對研究者. 班上22 位學童進行8 週的教學，冺用彈性課和綜合課每週4 節，毎節40 分鐘進. 行教學。四、盡責.

本研究採行動研究法，探討幼兒園教師運用電子繪本教學對幼兒專注力及閱讀興趣之影響。以24位四至六歲幼兒為對象，進行八週的電子繪本教學。本研究之主要研究發現 ...

（三）詞彙導向之繪本教學：在本. 研究是指以繪本為教學教材，結合繪本. 特性與文句脈絡教學，讓學生於繪本閱. 讀中理解詞彙的用法，並藉由詞彙意義. 的理解，增進其閱讀 ...