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林園國小美術班總體課程計畫. 教材內容. 綱要. 探索、創作與展演. 知識與概念. 藝術與文化. 藝術與生活. 專題學習. 發展. 方向. 開發想像. 與創造力. 統整學習.

能力指標不只用以檢驗教師教學與學生學習效能，也是課程設計的重要依據，在發展學校本位藝術課程時，教師應以其為架構的基礎。祇是藝術教育多在陶冶性情、培養美感甚至 ...

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一､全人發展的藝術教育. • 二､科際整合的教育潮流. • 三､視覺文化與核心文化. • 四､學校本位課程設計. • 五､課程統整. • 六､重要議題融入教學.

新式多元智能藝術教學法》的教學理念，發展出來一套教案設計與方法實例（共有39個單元），以多樣化的課程活動來啟發學生的創造力。強調如何在教學當中，從各種不同的教材、 ...

教材的發展可從表演藝術史中和學⽣生共同探討東、⻄西⽅方的戲劇美學，探索戲劇作品中 ... 本課程設計融入性別平等議題，中、⻄西劇本的介紹中認識性別⾓角⾊色發展與 ...

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表演藝術發源於生活也應用於生活，不只是人類文化的累積，更是陶冶美感. 素養及實施全人教育的重要途徑。身處於二十一世紀全球化、數位化的時代的我.

傅斌暉（2003）。視覺文化範疇下的多元文化藝術課程設計初探。第四屆海峽兩岸美術教育交流會論文集。香港中文大學，62~69。