數學表徵、數學表徵、符號表徵在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說
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數學表徵在數學表徵應用在教學上的探究的討論與評價
本文將深入探討表. 徵的意義及其在教學上的功用，和分析表徵在個人活動和文化傳遞關鍵的角色扮. 演，並藉著分享一年級數學課室教學中學生的解題表徵，發現學生能運用表徵 ...
數學表徵在具體表徵融入數學教學之探究的討論與評價
數學表徵 提供學習者有效的解題工具，可以幫助孩子達成數學知. 識的理解、和他人溝通以及推理的目的（Greeno & Hall,1997）。學生在數學學習. 的過程中，對於抽象的數學概念 ...
數學表徵在國小數學教材教法專有名詞的討論與評價
「表徵」（representation，張春興，1989）是認知學派的重要概念。認知心理學認為將現實世界的事物以另一種較為抽象或符號化的形式（文字、語言是抽象 ...
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數學表徵在數學表徵及數學自我效能對國小學生樣式推理學習成效之影響的討論與評價
本研究旨在探討不同數學表徵設計之虛擬教具及數學自我效能對國小. 學生樣式推理思考表現和數學學習態度之影響。研究樣本為台灣中部121. 位國小五年級學生。
數學表徵在數學教學多元表徵：值得玩味再三的數學教材教法 - 博客來的討論與評價
教學上的「多元表徵」即是多元表達、描述、表現之意，也就是五花八門的教學呈現形式，例如講述、畫圖、語文、表格、動畫、教具、表演、色彩等等。一個懂得尊重思考的數學 ...
數學表徵在一位國小教師的教學表徵知識-以等值分數為例的討論與評價
原因在於過去Post, Wachsmuth, Lesh & Behr（1984）. 的研究指出，若學生對具體化表徵的理解有困難，其對有意義的數學符號表徵上. 的理解也將被認定是有困難的。凸顯教師 ...
數學表徵在數學表徵融入數學教學之經驗分享的討論與評價
1. 2 。學生面臨情境問題時，能以自己的表徵方式來解題，雖未學過. 異分母的比較，但亦能夠運用圖形表徵成功解題問題，利用過去學習的經驗及自. 行畫圖來解題。
數學表徵在從圖形表徵與符號表徵之間的轉換探討國小學生的分數概念的討論與評價
但不會解釋它的意義,本研究從國小數學教材及參考國外文獻而羅列了分數的五種意義: 全體區域中的部分區域:全部集合中的子集合;數線上的一值;兩數相除的結果,兩個.
數學表徵在數學表徵及數學自我效能對國小學生樣式推理學習成效之影響的討論與評價
樣式推理 ； 數學表徵 ； 數學教學 ； 虛擬教具 ； 數學自我效能 ； pattern reasoning ； mathematical representation ； virtual manipulative ； mathematics ...
數學表徵在圖示表徵策略於數學學習困難學生的文字解題之行動研究的討論與評價
圖示表徵策略於數學學習困難學生的文字. 解題之行動研究. 陳彥宇國立高雄師範大學特殊教育學系研究生[email protected]. 壹、前言. 根據我國教育部（2013）身心障礙 ...