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教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

性教育心理學研究計劃:(1)閱讀心理的研究;由芝加哥大學教育心理學家賈德(Charles， H. Ju剖. 1873~1946) 教授主持。 (2)智力與智力制隘的研究;由哥倫比亞大學疊代 ...

《教育心理學─教育的行動研究》並非直接談論心理學，而是藉用心理學的論點，立於教育的道場，從教師本身出發，並觸及學習的理論，將教育的理論與實踐做了緊密的融合。

教育心理學 (Educational Psychology)是以教師為主導，以學生為教育對象，. 在教育情境中應用理論與方法，以解決教師教學上、學生學習中發生的問題，以. 達成教育目標，並 ...

CEPS-期刊文章 > 社會科學 > 心理學｜教育學. 訂閱目次. 教育心理學報 Bulletin of Educational Psychology ... 國小教師專業學習社群參與量表編製之研究.

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教育學與心理學並重，全年對國內外學者專家徵求有關研究論文，提供教育與心理之學術研究專業發表的園地，希望透過專業之論文發表，以提昇國內教育與心理專業學術與應用 ...

一、包含主題. 教育心理學的意義、性質與研究方法。學習者的發展特性。各派學習理論的探討與應用。各類不同內容與類型 ...

教育心理學是研究教育和教學過程中，教育者和受教育者心理活動現象，及其產生和變化規律的心理學分支。它是一門介於教育科學和心理科學之間的邊緣學科 ...

本文旨在回顧教育心理學的起源、歷史及發展歷程，整理歸納出國內外對教育心理學的主題內容及研究趨勢。在理論發展方面，教育心理學逐漸從單一性研究朝向多元化的趨勢； ...