戶外教學意義、戶外教學活動、戶外教育教案在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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戶外教育應積極引導學生做行前準備，例如辦理地方文史考察行程，學生事前找資料、過程中做小組討論等，更能提升戶外教育的實質意義。陳啟利說，這樣的 ...

以登山為例，如果沒有配套的學習措施，可能只換來汗水、淚水及謾罵的口水，甚至無法讓孩子了解自我挑戰的意義。戶外教育的四大特色優質的戶外教育，在 ...

1.戶外教學的定義：. 利用戶外的環境情境，去輔助與補足學校課堂內教學的不足，去豐富學生在真實環境中的體驗與學習。 · 2.他山之石─國外的戶外教學： · 3. 從教育規準看 ...

一、戶外教育的定義 ... 戶外教育不是一單獨科目，而是所有學校科目、知識和技能的綜合。它也不是將學校科目搬到戶外教學。教師使用環境（自然或人為、公園或都市地區、歷史 ...

校本位課程為主軸，結合領域教學及彈性課程，以學生學習為核心，這更加確立. 了校外教學的意義價值以及重要性（教育部，2008）。而美國教育學家杜威更主.

為使戶外教學更具教育性，所以教師應發展教材，幫助學生在事前作準備，同時也作. 為教學時的指引（Orion,& Hofstein,1991）。由上述的定義和特性來看，戶外教育就是戶外 ...

因此，戶外教. 育能給予學童「走出課室，夢想起飛」. 的機會。二、戶外教育的意義. 一般提到「戶外教育」，許多人便. 與校外教學 ...

戶外教育為當代課程發展，其解釋有時難以定義，是為不甚明確而. 模糊的教育概念，也是使得學習更有效率及效力的方式或途徑，「戶外. 教育」名詞亦被廣為應用，例如：. • ...

優質校外教學聯盟代表，曾任國小校長的陳清圳表示，良好戶外教育，自主學習的重要途徑 ... 而綜觀國外多項研究結果顯示，優質的戶外學習經驗，能促成學童在 ...

Q2 「戶外教育」和「校外教學」或「戶外教學」有何異同？為何要稱戶外教育而不是其他說法？