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教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在 ...

教育心理學 (Educational Psychology)是以教師為主導，以學生為教育對象，. 在教育情境中應用理論與方法，以解決教師教學上、學生學習中發生的問題，以. 達成教育目標， ...

一、教育心理學的三大勢力：行為主義、精神分析學派、人本主義。二、教育心理學發展的基礎：生理發展、認知發展、社會發展。 ... 主要代表人物有：巴夫洛夫(Pavlov)、桑代克 ...

課程主題, 授課教材下載. Piaget認知發展論, EP_01. Vygotsky認知發展論, EP_02. 社會發展論, EP_03. 行為主義心理學, EP_04. 行為主義_社會學習論, EP_05.

名詞解釋: 教育心理學的研究課題主要是探討與「教學」及「學習」有關的問題。在一九四○年代以前，由於教育心理學本身尚未建立系統的理論，大部分是引用心理學的學習 ...

本書作者擁有心理學與教育學兩個領域之專業背景，以及三十餘年的大學教學經驗，因此本書之撰寫，兼顧教育心理學之理論與實務，內容深入淺出，參考文獻新穎，文筆流暢， ...

(四)學習是主動的，強調參與、做中學、獨立、創造、自我批評、對經驗的開放。 (五)全人教育、重視情感教育。貳、人本心理學的學習理論. 一、馬斯洛： ...

他所撰寫的教育心理學教科書廣受歡迎。本書原著出版於2012年，已經是第十版了。 Slavin 認為，好的老師必須是有目的性的老師。他 ...

教育心理學的意義、性質與研究方法. 學習者的發展特性. 各派學習理論的探討與應用. 二、三化取向...... 研究目的教育化. 教育對象全人化.

慈濟大學教育研究所. 許智香老師. 2018年10月19日於東華大學. 教育心理學命題趨勢. 教育心理學包括基本教育心理學派、學習理論、. 道德發展、智力理論和測驗及應用 ...